Un grupo de 20 educadores tradicionales de las etnias aymara y quechua de la región de Tarapacá fueron certificados por el Ministerio de Educación, para conformar parejas pedagógicas con los docentes de aula en las clases de Lengua Indígena.
La actividad de acreditación consideró un taller de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) a cargo del coordinador EIB de la Secretaría de Educación, Teodoro Marka y del grupo Formador de Formadores, el que está integrado por personas sabias de las diversas comunidades indígenas y que son reconocidas como tales por la Ley 19.253.
“Los Formadores de educadores tradicionales también son llamados Sabios formadores indígenas, y son hablantes de la lengua nativa, conocedores de su cultura, practicantes de las tradiciones y la religiosidad, adquiridos a través de un proceso informal de generación en generación y en un contexto social y natural que les permite pensar y actuar coherentemente con la identidad propia de su pueblo indígena” explicó Marka.
La capacitación comprendió el análisis de la evolución del lenguaje y la importancia de transmitir la lingüística indígena a las nuevas generaciones con el objetivo de mantener sus construcciones gramaticales y resguardar su semántica.
El proceso de certificación finalizó con una evaluación de conocimientos de las culturas aymara y quechua, además del manejo lingüístico bilingüe (español y lengua nativa).
Marka señaló que los 20 educadores tradicionales acreditados son personas de las distintas etnias de la región que son reconocidos como referentes para la transmisión de su cultura y lengua.
Agregó que este año se iniciaron las clases de Lengua Indígena en 15 establecimientos de la región, y que a través de este Sector (asignatura) se busca promover la difusión de las distintas culturas indígenas.
Finalmente añadió que las clases de Lengua Indígena se desarrollan con énfasis en la pertinencia, es decir, se contextualizan los aprendizajes con los escenarios que le son cotidianos a los estudiantes. “Por ejemplo, se aborda el tema de la geografía considerando donde está inserto el hogar de los estudiantes o se tratan los procesos productivos vinculándolos a sus costumbres ancestrales”.
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